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Este curso va dirigido a instruir al Fisioterapeuta a cómo mantener o recuperar la salud integral de la mujer trabajando su postura, las tensiones fasciales, el tono abdominal y perineal de vital importancia en el sistema genital femenino.
Vamos a mostrar desde un enfoque holístico, el inicio de este tratamiento como la aplicación de técnicas manuales dirigidas a la columna vertebral, la pelvis, el sacro y el cóccix, donde reside el sistema nervioso y se inicia el arco reflejo patológico. Mostraremos también técnicas de fisioterapia, dirigidas al sistema suspensor músculo-ligamentario del útero, y por último aplicaremos técnicas fasciales para equilibrar el sistema cráneo-sacro, de gran importancia sobre el funcionamiento cíclico de los órganos reproductores de la mujer.
Este curso pretende dar a conocer las patologías ginecológicas más frecuentes, identificar las repercusiones biomecánicas y diseñar un tratamiento específico para cada una de ellas, de manera que el fisioterapeuta termine el curso siendo capaz de entender y resolver las disfunciones musculo-esqueléticas asociadas a la patología ginecológica. Esto es posible gracias a la relajación de estructuras anatómicas que relacionan el aparato genital femenino con la pelvis, además de la regulación del sistema nervioso vegetativo, fundamental en el funcionamiento de cualquier órgano. Para completar el tratamiento, entrenaremos al alumno a como pautar una secuencia de ejercicios progresivos según el estadio en el que se encuentre cada paciente: ejercicios de estabilización lumbopélvica, de tonificación del periné, gimnasia abdominal hipopresiva… Todo ello con el fin de conseguir mantener los buenos resultados obtenidos en nuestras consultas de Fisioterapia.
El precio incluye docencia, apuntes del curso y diploma acreditativo.+
En el siguiente artículo se describe en qué consiste el Método Feldenkrais con objeto de conocer con más claridad el significado y utilidad del curso Aplicación Práctica del Método Feldenkrais para fisioterapeutas.
¿Qué es el Método Feldenkrais?
Se trata de una forma de trabajo de conciencia corporal dirigido a mejorar la calidad de las acciones de nuestra vida diaria.
Moshe Feldenkrais concibe su obra como una metodología de aprendizaje basada en la sensación interna, en la mejora del esquema corporal o autoimagen, ya que a partir de este conocimiento es como se pueden mejorar los patrones de movimiento y realizar las acciones con más calidad y eficiencia, y con menos esfuerzo. La atención dirigida a la sensación es la herramienta clave que facilita este conocimiento y desarrollo, es la puerta que trae a la conciencia nuestros patrones y estrategias de movimiento.
Existen dos modalidades de trabajo:
Autoconciencia a través del movimiento (“Awareness through Movement”) o ATM:
La voz del profesor guía la atención del alumno (bien de forma individual o en grupos) a través de lecciones donde se establecen secuencias de movimiento conectadas (existen cientos de lecciones diferentes). Estas secuencias se realizan en diferentes configuraciones corporales (supino, prono, cuadrupedia, sedestación o bipedestación) de forma que a base de elementos de restricción al movimiento (“constraints”), el alumno debe recurrir a recursos corporales habitualmente no utilizados en sus patrones de movimiento. Así es como se genera un contexto que facilita el aprendizaje a través de la exploración y la propia experiencia.
Integración funcional (IF):
En este caso, el trabajo es de forma individual, y es el tacto suave del profesor el que guía la experiencia sensorial y de movimiento del alumno, invitando de igual forma a que el alumno experimente nuevas opciones y estrategias de movimiento mejorando un potencial que luego se lleva a la vida diaria.
¿Quién fue Moshé Feldenkrais?
Nacido en Ucrania en 1904 y fallecido en Tel Aviv en 1984, desarrolló su profesión en el campo de la Física nuclear, junto al matrimonio Curie. Fue un estudioso avanzado a su época del funcionamiento del movimiento humano desde diversas perspectivas: la fisiología, la anatomía, la neurología, la biomecánica y la psicología; desarrolló programas de entrenamiento de defensa personal en Israel y fue de los primeros maestros europeos de Judo.
En los años 50 comienza a trabajar con su metodología, y entrados los años 70 toma la decisión de crear escuela durante 3 grandes formaciones en vez de tratar de demostrar científicamente sus hallazgos. Gracias a esa decisión se generó un pequeño grupo de personas que pueden hoy día seguir transmitiendo sus técnicas. Actualmente son aproximadamente 6.000 personas formadas las que pueden ofrecer este sistema de trabajo corporal.
¿Qué tiene que ver el Método Feldenkrais con la fisioterapia?
En los últimos años está creciendo el conocimiento en torno a la relación entre los síndromes de alteración del movimiento y las lesiones estructurales -Shirley Sahrmann y Mark Comerford son algunos de los autores más nombrados en la actualidad-. En las alteraciones del movimiento primarias, el estrés biomecánico debido a dicha alteración acaba por producir lesiones tisulares tales como tendinopatías, bursitis, hernias discales, sobrecargas y roturas musculares, radiculopatías o procesos degenerativos articulares. En las alteraciones del movimiento secundarias, una lesión inicial como puede ser en el sistema nervioso central (ictus, esclerosis múltiple, parkison) o periférico (denervación traumática o patología de desmielinización), una artropatía inflamatoria o una patología miodegenerativa son causantes de dicha alteración funcional. Y en los síndromes mixtos, la alteración del movimiento puede generar una alteración estructural que a su vez alimenta la propia alteración; es el caso de las alteraciones morfológicas y posturales, cifosis, escoliosis, varos y valgos de rodillas o tobillos
En cualquiera de estos casos buena parte del manejo de esas patologías se lleva a cabo desde el punto de vista del movimiento y del ejercicio terapéutico funcional. El área de conocimiento relacionado con el control motor y el aprendizaje motor es objeto de interés por parte de diversas profesiones relacionadas con las habilidades del movimiento: bailarines, músicos, pilotos de aviación, deportistas, cirujanos, ergonomistas y fisioterapeutas son algunos ejemplos donde la calidad en el resultado de su trabajo depende de estas habilidades.
Así, las teorías sobre el control motor y el aprendizaje motor continúan su desarrollo adquiriendo información desde el campo de la biomecánica, las neurociencias y la psicología (de forma similar a como lo hizo Moshé Feldenkrais). De esta forma nos ofrecen herramientas para comprender y mejorar las cualidades del movimiento de nuestros pacientes, casi en cualquier parcela de fisioterapia (traumatología, medicina deportiva, neurología). Por tanto, aprendizaje motor y salud, educación y terapia son ya términos que en este contexto se confunden y solapan.
El desarrollo mencionado en este campo del conocimiento, no ha hecho más que ratificar las ideas puestas en práctica por Moshé Feldenkrais en su método, por eso trabajar el método Feldenkrais es una herramienta de gran valor para el fisioterapeuta.
¿Qué evidencia científica se ha generado sobre el Método Feldenkrais?
La evidencia científica ha sido desarrollada principalmente por profesionales del Método Feldenkrais vinculados a universidades de diversas partes del mundo. Han realizado un esfuerzo por expandir y comunicar sus características y virtudes a través de tesis de máster, tesis doctorales y en publicaciones vinculadas a revistas de diferentes temas: psicología, deporte, rehabilitación, terapia ocupacional, fisioterapia, geriatría, etc. Algunos trabajos buscan y encuentran el paralelismo entre los lenguajes aparentemente diferentes del control y aprendizaje motor y el Método Feldenkrais. En diversas comunicaciones, investigadores de prestigio como Michael Merzenick, pionero en el descubrimiento de la neuroplasticidad en humanos adultos, respalda el método Feldenkrais como la vertiente práctica de lo descubierto por su equipo en 30 años a nivel teórico en torno al funcionamiento del cerebro y su relación con el movimiento humano.
¿Cómo se forma un profesor (“practicioner”) en el método Feldenkrais?
Las formaciones acreditadas están reguladas y certificadas por la International Feldenkrais Federation (IFF) y por organizaciones regionales conocidos como Acreditation Board, donde la Eurotab es la que regula la formación en Europa e Israel. Dicha formación consta de un total de 800 horas repartidas en 3 o 4 módulos anuales, durante 4 años.
¿Por qué se crea el curso Aplicación Práctica del Método Feldenkrais para fisioterapeutas?
Con todo lo dicho en epígrafes anteriores y atendiendo al camino de desarrollo que está siguiendo la fisioterapia es lógico pensar que puede ser una buena oportunidad para los fisioterapeutas conocer y aplicar las técnicas del Método Feldenkrais. Se trata de un curso introductorio donde a través de un pequeño grupo de clases ATM se pueden conocer las claves del método y adquirir conocimientos para aplicar con los pacientes de diversas patologías clínicas y las alteraciones del movimiento subyacentes.
¿Quién es el profesor del curso Aplicación Práctica del Método Feldenkrais para fisioterapeutas?
Efraín Huerga Pérez, Fisioterapeuta, Doctor por la universidad de Valencia y Licenciado en Bioquímica. Actualmente se encuentra en el cuarto año de la tercera formación internacional acreditada que se realiza en Barcelona (BCN III, 2011-2015).
Un bebe nos explica en qué consiste el método Feldenkrais. El desarrollo motor humano forma el eje sobre el que se construyen buena parte de las secuencias de movimientos.
Feldenkrais M. Autoconciencia por el movimiento. Ejercicios para el desarrollo personal.
Feldenkrais M. La dificultad de ver lo obvio.
Feldenkrais M. El poder del yo: la autotransformación a través de la espontaneidad.
Feldenkrais M. El caso de Nora.
Rywerant Y. El método Feldenkrais. El aprendizaje de la técnica.
Alon R. Guía práctica del método Feldenkrais. La espontaneidad consciente.
Baniel A. Movimiento Consciente. Despertar la mente para recuperar la vitalidad.
Baniel A.
Mars-Pryzzo J. Tratamiento de las cervicalgias. Aplicación de las enseñanzas del Profesor Feldenkrais.
Investigación sobre el método Feldenkrais
Ives JC y Shelley GA. The Feldenkrais Method in rehabilitation: a review. Work. 1998. Vol 11:75-90.
Connors KA, Galea MP y Said CM. Feldenkrais Method balance classes improve balance in older adults: a controlled trial. Evidence based complementary alternative medicine. Physiotherapy. 2010. Vol 96: 324-336.
Batson G y Deutsch JE. Effects of Feldenkrais Awareness Through Movement on balance in adults with chronic neurological deficis following stroke: a preliminary study. Complementari health practice review. 2005. Vol 10 (3):203-210.
Ruth S y Kegerreis S. Facilitating cervical flexion using a Feldenkrais Method: Awareness Through Movement. Journal of Orthopeadic Sport Physical Therapy. 1992. Vol 16(1):25-29.
Lundblad I, Elert J y Gerdle B. Randomized controlled trial of physiotherapy and Feldenkrais interventions in female workers with neck-shoulder coomplaints. Journal of Occupational Rehabilitation. 1999. Vol 9(3):179-194.
Malmgren-Olsson E, Armelius B y Armelius K. A comparative outcome study of body awareness therapy, Feldenkrais, and conventional physiotherapy for patients with nonspecific musculoskeletal disorders: changes in psychological symptoms, pain, and self-image. Physyiotherapy Theory and Practice. 2001. Vol 17(2):77-95.
Stephens J y Davidson J. Lengthening the hamstring muscles without stretching using “Awareness hrough Movement”. Physical Therapy. 2006. Vol 86:1641-1650.
StephensJ y cols. Use of Awareness Through Movement improves balance and balance confidence in people with multiple sclerosis: a randomized controlled study. Neurology Report. 2001. Vol 25(2): 39-49.
Therapeutic effects of the Feldenkrais Method (Awareness Through Movement) in eating disorders. Psychotherapie psychosomatic mediczinische psychologie. 1997. Vol 47:170-180.
Long W. Sensing difference: student and teacher perceptions on the integration of the Feldenkrais Method of somatic education and contemporary dance technique. Tesis de master. New Zealand. 2002.
Meléndez Y, Nustes DF, Ramirez SM. Efectos del Método Feldenkrais en el tratamiento de patologías de origen mecánico de la columna vertebral. Revisión de la lieratura 2000-2012. Trabajo de grado. Universidad de la Sabana, Chía. 2012.
Control motor y aprendizaje motor
Schmidt RA y Lee TD. Motor control and learning. A behavioral emphasis. 2011.
Shumway-Cook A y Woollacott MH. Motor control: Translating research into clinical practice. 2013.
Sahrmann S. Diagnostico y tratamiento de las alteraciones del movimiento. 2006.
Comerford M y Mottram S. Kinetic Control. The management of uncontrolled movement. 2012.
Hall CM y Brody LT. Ejercicio terapeutico. Recuperación Funcional. 2006.
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN LA TÉCNICA DNHS® (DRY NEEDLING FOR HYPERTONIA AND SPASTICITY). NIVEL I.
La técnica DNHS® (Dry Needling for Hypertonia and Spasticity) es una técnica de punción seca con criterios específicos de aplicación al paciente con lesión del sistema nervioso central, con el objetivo de mejorar la hipertonía, la espasticidad y las alteraciones del movimiento y la funcionalidad de origen central.
Este curso, al ser de carácter teórico, va dirigido a:
– Fisioterapeutas que quieran conocer la técnica de forma teórica aunque no dispongan de conocimientos de punción seca.
– Fisioterapeutas con amplia experiencia y formación en punción seca para que puedan adaptar sus conocimientos de punción seca al tratamiento de la hipertonía, espasticidad y trastornos del movimiento de origen central.
El precio incluye docencia, material del curso, apuntes del curso y diploma acreditativo.
El alumno al final del curso recibirá un diploma oficial de la técnica DNHS®.
Se le ofrecerá la posibilidad a los participantes de aparecer en la web oficial de DNHS® (www.dnhs.es).
Doctor en Fisioterapia por la Universidad de Zaragoza con Mención Europea.
Creador de la técnica Dry Needling for Hypertonia and Spasticity (DNHS®)
Director del Grado en Fisioterapia de la Universidad San Jorge
Presidente de AIDIMO (Asociación para la Investigación en la Discapacidad Motriz).
Fisioterapeuta en ejercicio libre en el Centro de Fisioterapia Valdespartera de Zaragoza.
Formación Complementaria
Especialista en dolor miofascial y fisioterapia invasiva
Especialista en procedimientos de fisioterapia invasiva ecoguiados
Docencia
Docente en diferentes posgrados nacionales e internacionales.
Profesor del Máster Oficial de Fisioterapia Invasiva de la Universidad San Pablo CEU
Profesor del Master Oficial de Ciencias de la Salud de la Universidad San Jorge.
Profesor Colaborador Universidad de Zaragoza.
Profesor Asociado Universidad Pública de Navarra.
Profesor Titular en la Universidad San Jorge desde 2009 hasta la actualidad de la asignatura de Fisioterapia en Especialidades Clínicas II (dolor miofascial y procedimientos invasivos).
Evaluación positiva por la ANECA para ser contratado/a como PROFESOR CONTRATADO DOCTOR, PROFESOR AYUDANTE DOCTOR y PROFESOR DE UNIVERSIDAD PRIVADA.
Investigación
Investigador de proyectos autonómicos, nacionales y europeos.
Responsable de la línea de Investigación de Nuevas Técnicas y Tecnologías Terapéuticas, a la que se adscribe la línea de investigación DNHS.
Director de tesis doctorales en las diferentes líneas de investigación adscritas al grupo de investigación de la Universidad San Jorge.
Autor de diferentes publicaciones nacionales e internacionales.
Revisor de diferentes revistas internacionales.
Co-autor de una patente y dos modelos de utilidad en explotación
Estancia de investigación de 3 meses en la Universidad de Keele, dirigida por el Prof. Dr. Anand Pandyan.
¿¿¿Quieres conseguir una BECA en el curso de PUNCIÓN SECA EN EL SÍNDROME DEL DOLOR MIOFASCIAL (PUNTOS GATILLO): FORMACIÓN COMPLETA que se impartirá los días 16, 17 y 18 de mayo y 20, 21 y 22 de junio en Murcia???
¿Qué tengo que hacer?
Estar INSTEMATIZADO
Escribir un comentario en esta entrada del Blog explicándonos: ¿Porqué decidiste Instematizarte? Sé convincente, atrevido, imaginativo… ¡¡premiaremos tu creatividad!!
Imprescindible poner tu nombre completo o número de Instematizado para que podamos contactar contigo si eres el ganador. 🙂
Participar antes del 22 de Abril del 2014
Espera… ¿estás leyendo y aún no estás Instematizado?
El concepto desarrollado por la fisioterapeuta australiana Jenny McConnell se basa en la comprensión de la influencia de la postura en actividades dinámicas como un factor causal de los síntomas musculoesqueléticos y los efectos beneficiosos de la descarga de los tejidos blandos, generalmente con cinta adhesiva (tape), para disminuir de inmediato el dolor y optimizar los efectos del tratamiento.
Catedrática de Ciencias y Fisioterapia en la rehabilitación en la Universidad de Birmingham.
Doctora en Fisioterapia por la University of Queensland en el año 2003.
En 2005 le concedieron la beca de la Asociación Internacional para el Estudio del Dolor del Consejo Nacional de Salud e Investigación Médica de Australia para llevar a cabo la investigación postdoctoral en el Centro de Interacción Sensorial-Motor , Universidad de Aalborg , Dinamarca.
Docencia
De 2007 a 2010 fue profesora asociada en la Facultad de Medicina, Departamento de Ciencias de la Salud y Tecnología, Universidad de Aalborg , Dinamarca.
Desde 2012 es profesora en el Centro de Anestesiología, Medicina de Emergencias y Cuidados Intensivos y el Departamento de Ingeniería de Neurorrehabilitación , Hospital Universitario de Göttingen , Alemania.
Investigación
Ha publicado más de 90 artículos en revistas internacionales, más de 100 artículos de conferencias incluyendo 30 ponencias invitadas. Ha recibido varios premios y reconocimientos por su trabajo. Entre éstos, obtuvo el premio alemán de dolor en 2014, la Excelencia en Investigación Clínica George J. Davies – James A. Gould en 2009 y el premio en Innovación en Electromiografía «Delsys» en 2004.
Ha impartido más de 70 cursos de educación continua en el manejo del dolor de cuello a profesionales de la salud en más de 20 países. Es co-autora del libro titulado «Latigazo, dolor de cabeza y dolor de cuello: direcciones de la investigación basadas en terapias físicas», co-editora de la 4ª edición de «Fisioterapia Musculoesquelética Moderna de Grieve» y es editora asociada de la revista Terapia Manual. Además, desde 2014, es vicepresidenta de la sociedad internacional de Electrofisiología y Kinesiología (ISEK).
Jornada de manejo biomecánico del raquis e influencia de la terapia manual sobre el sistema nervioso autónomo en la práctica clínica
La Fisioterapia está siendo parte en los últimos años de grandes cambios con la aparición de nuevas técnicas y formas de abordar al paciente. Así, cada vez nos especializamos más en ciertas áreas de conocimiento llegando a ser grandes expertos en ciertas disciplinas como la fisioterapia neurológica, pediátrica, respiratoria o deportiva, entre otras.
Por ese motivo, resulta esencial dedicar una Jornada al establecimiento del criterio por medio del cual podamos unir aquellos aspectos de los que puedan bene ficiarse las diversas áreas de conocimiento. Para ello, nada mejor que buscar el punto de convergencia entre la estructura biomecánica musculoesquelética del raquis y el sistema nervioso autónomo, de manera que podamos entender cómo interactúan ambos sistemas y el efecto que puede generar la terapia manual sobre el organismo.
De esta forma, la Jornada pretende dar a conocer los elementos teórico prácticos que los fisioterapeutas y estudiantes de ésta profesión deben conocer acerca de la biomecánica del raquis y el funcionamiento del sistema nervioso autónomo, elementos clave para establecer un adecuado abordaje de nuestros pacientes y que muchas veces los dejamos de lado.
El curso incluye Certificado de Participación por el Instituto de Postgrado en Terapia Manual para Fisioterapeutas, INSTEMA, España y material didáctico y refrigerio por la mañana y por la tarde.
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En cualquiera de estos casos buena parte del manejo de esas patologías se lleva a cabo desde el punto de vista del movimiento y del ejercicio terapéutico funcional. El área de conocimiento relacionado con el control motor y el aprendizaje motor es objeto de interés por parte de diversas profesiones relacionadas con las habilidades del movimiento: bailarines, músicos, pilotos de aviación, deportistas, cirujanos, ergonomistas y fisioterapeutas son algunos ejemplos donde la calidad en el resultado de su trabajo depende de estas habilidades.
