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Taller Ondas de Choque

Fecha: 27 de marzo de 2015

Horario: de 9:00 a 13:00h (5 horas lectivas)

Lugar: Universidad de Valencia. Facultad de Fisioterapia. Aula M-18.

Precio:

  • No Colegiados: 60€
  • Colegiados:30€ (Si eres colegiado del ICOFCV deberás utilizar el cupón «tallercol30» al realizar la matrícula y enviarnos  una copia de tu carnet de colegiado a info@instema.net)
  • Estudiantes de último año de Fisioterapia: 10€ (Si eres estudiante de último año del Grado de Fisioterapia deberás utilizar el cupón «tallerest50» al realizar la matrícula y enviarnos  una copia de tu matrícula)

Contacto: 96 283 64 25 – 620 21 38 36/ info@instema.net


Método Schroth para el tratamiento de la Escoliosis

Los abordajes de fisioterapia, normalmente, están enfocados a la deformidad lateral de la escoliosis pero pocos hablan de la corrección de la rotación y muy pocos corrigen la desviación sagital. Por el momento, hay evidencia de que las fuerzas de corrección aplicadas en el plano sagital también pueden ayudar a corregir la deformidad escoliótica en los planos coronal y frontal. De esta forma es posible mejorar la aplicación en la rehabilitación con ejercicios correctivos para la deformidad sagital en los pacientes con escoliosis. Se parte de que la zona posterior del torax plana es un indicador del comienzo de la escoliosis idiopática. Así, sería possible corregir y disminuir la escoliosis mediante la aplicación de fuerzas sagitales.

El método Schroth Tridimensional está basado en principios sensitivomotrices y cinestésicos, y su combinación con los cambios de patrones mentales, siguiendo los principipios de la señora Katharina Schroth, de su hija Christa Lehnert- Schroth, fisioterapeuta, y de su hijo Hans.R. Weiss, doctor en medicina ortopédica.

El programa de tratamiento consiste en la corrección de la postura escoliótica con la ayuda de la estimulación propioceptiva y exteroceptiva, continuando con la respiración conciente y dirigida hacia las zonas cóncavas del tronco, las costillas con movilidad limitada. La parte del pulmón poco ventilada anteriormente recibe más aire y la postura de corrección mejora con cada inspiración y espiración. Mediante contracción muscular en la zona convexa y arqueada, el paciente evita que se expanda, y al mismo tiempo relajando la musculatura logra que el aire se dirija a esos puntos cóncavos y hundidos.

Más información sobre el Método Schroth: http://www.schroth-skoliosebehandlung.de/gegenbild_sp.pdf

 El precio incluye docencia, material del curso, apuntes del curso y diploma acreditativo.

El curso será impartido en Español.

 


Técnicas Acupunturales aplicadas al Sindrome del Dolor Miofascial

Desde hace unos años hasta ahora , han aumentado en gran número las herramientas que manejamos los fisioterapeutas en nuestra práctica diaria para el tratamiento del dolor, y concretamente del dolor miofascial.

Cada día son más los estudios que objetivan las relaciones entre Puntos Gatillo y Puntos Acupunturales, así como las relaciones entre dichos Puntos Acupunturales y el tejido conectivo ( fascia). Merece la pena destacar que aunque estas relaciones existen , la Medicina Tradicional China, tiene unas bases diagnósticas y teóricas propias, y que requieren de su estudio y conocimiento para ser más preciso y exitoso en el tratamiento.

Dentro de estas herramientas , se encuentran las técnicas que forman parte de la Medicina Tradicional China (MTC

acupuntura artículoACUPUNTURA: inserción de agujas dentro de unos canales o Meridianos, por donde discurren la energía vital ( Qi) y la sangre ( Xüe). El dolor en MTC se considera un bloqueo en la circulación de Qi, Xüe dentro de estos Meridianos (Jing Luo). Dependiendo de las características del dolor, haremos un diagnóstico diferencial para definir si nos encontramos ante un caso de Insuficiencia o Exceso, para combinar el tratamiento local ( puntos Ashi o puntos dolorosos), con el tratamiento distal , para tonificar o dispersar, y regular el Meridiano afectado tanto localmente como distalmente. Al efecto de la Acupuntura se puede sumar el de la corriente eléctrica , Electroacupuntura, provocando un efecto analgésico aún mayor en los Meridianos y puntos acupunturales.

 

Moxibustion articuloMOXIBUSTIÓN: técnica originaria de Japón, anterior incluso a la Acupuntura. Proviene del término mokusa, que significa “planta que quema”. Esta técnica , basada en la aplicación de artemisa sobre los puntos acupunturales, provoca una estimulación de la circulación energética y de sangre , por el efecto de calentamiento. Por lo tanto, al mover, eliminamos el bloqueo , causante del dolor. Se puede aplicar en forma de puro , caja … y sobre todo, como aguja caliente, es decir, colocando unos conos de artemisa en la cabeza de la aguja, combinando así las propiedades de la Acupuntura y Moxibustión.

 

 

ventosas articuloVENTOSAS: las ventosas son recipientes con forma de vaso, que realizan un efecto de succión, provocando un efecto revulsivo ( “sacando “ a la superficie un problema interno). El efecto de succión ayuda a despegar adherencias en el tejido. Otro efecto muy importante de las ventosas es la vasodilatación , luchando así con la isquemia local que se encuentra en los puntos gatillo musculares. Se puede aplicar de forma móvil ( masaje), o dejándolas fijas en las zonas de mayor tensión.

 

 

martillo 7 puntas articuloMARTILLO DE 7 PUNTAS: consiste en un cabezal que contiene 7 agujas de pequeño tamaño, sujetas a un mango flexible. Se utiliza para estimular un área cutánea más amplia, con aplicaciones repetidas para promover de nuevo la circulación de Qi, Xüe.

 

aguja intradermica articuloACUPUNTURA INTRADÉRMICA: consiste en dejar insertadas en la piel del paciente agujas de pequeño tamaño, durante 3-5 días, para continuar con la estimulación de los puntos gatillo o puntos acupunturales que se desee.

 

microsangradura articuloMICROSANGRADURA: con la ayuda de una lanceta, se provoca un sangrado en determinados puntos con características o indicaciones antiinflamatorias; asimismo se puede aplicar localmente en zonas con inflamación y dolor para promover de una manera directa la circulación energética y sanguínea.

 

 

auriculoterapia articuloAURICULOTERAPIA: es el microsistema más estudiado y desarrollado de todos ( reflexología podal, manopuntura coreana , acupuntura abdominal…). En la oreja están representados todos los órganos corporales y áreas anatómicas. Por tanto podemos estimular los puntos afectados, tanto local como distalmente con agujas , o con chinchetas, semillas… para que el paciente permanezca con ello puesto durante 1 semana aproximadamente después de la sesión y seguir con el estímulo.

 

 

fisioterapia tradicional china articuloFITOTERAPIA TRADICIONAL CHINA.: quizás una de las herramientas que más carácter diferencial aporta a la MTC. El uso de plantas medicinales, tanto de origen vegetal, animal como mineral, en el tratamiento de los síndromes que hayamos encontrado en el diagnóstico. Es una herramienta muy potente, que actúa de una manera profunda y contundente, y que por ello requiere un riguroso conocimiento de las bases teóricas y diagnósticas de la MTC.

 

 

Juan G. Miñano
Fisioterapeuta
Especialista en Puntos Gatillo y Síndrome del Dolor Miofascial
Consulta el currículum completo de Juan G. Miñano en: http://www.instema.net/quienes-somos/profesores/d-juan-g-minano/
Curso de Puntos Gatillo y Puntos Acupunturales: Tratamiento del dolor Miofascial con Técnicas Manuales, Invasivas y de la Medicina Tradicional China: http://www.instema.net/producto/puntos-gatillo-y-puntos-acupunturales-tratamiento-del-dolor-miofascial-con-tecnicas-manuales-invasivas-y-de-la-medicina-tradicional-china/

Dña. Pilar Velasco

Descripción General

  • Fisioterapeuta. Universidad Autónoma de Barcelona en julio de 1991.
  • Miembro del equipo docente de Philippe Souchard

Formación Complementaria

1. Diploma en Reeducación Postural Global (R.P.G.) en 1992 en San Feliu de Guixols, organizado por Montse Palacín

2. Diploma en cursos superiores en RGP:

  • Curso Superior de “RPG aplicada a lesiones articulares” con Philippe en Bilbao (1994)
  • Curso Superior de “RPG y escoliosis” con Philippe en Bilbao (2001)
  • Curso Sup. de “Cervicales y ATM” con Rita en Lisboa del 17 al 20 de noviembre (2001)
  • Curso de SGA con Norbert Grau en Saint Mont, del 4 al 17 de febrero (2002)
  • Curso Sup. de “Correcciones oculares” con Iñaki (2003)
  • Curso Sup. de “RPG aplicada al deporte” con Philippe en Saint Mont del 7 al 10 de julio (2007)
  • Curso Sup. de “Radiologia” con Mónica (El Escorial) (2007)
  • Curso Sup. de “Anatomía palpatoría” con Soraia (Madeira) (2008)
  • Curso Sup. de “Prep. al parto y postparto” con Sonia (Barcelona) (2009)
  • Curso Sup. de «Integración» con Rubén Fernández (Madrid) (2013)
  • Curso Sup de «la RPG aplicada a las lesiones articulares de los miembros» con Bernard Michel (Madrid) (2014)

 

Docencia

  • Profesora de RPG y SGA desde el año 2001. Miembro del equipo docente de Philippe Souchard.

 

Investigación

  • 1997: Publicación en la revista nº7 de la Escuela Universitaria de Enfermeria del artículo sobre “Zapatos infantiles, ¿qué calzado elegir?”
  • 1998: Comunicación sobre “la reeducación de la respiración” en el Congreso Castellano-Manchego de Fisioterapia en Albacete
  • 2002: Barcelona, Congreso Internacional de Fisioterapia. Ponencia sobre “La globalidad, una necesidad en la fisioterapia moderna. La RPG como ejemplo de método global”
  • 2002: Barcelona, Congreso Internacional de Fisioterapia. Presentación de póster sobre Stretching Global Activo
  • 2002. Barcelona. Jornadas de Danza e Investigación. Comunicación sobre “Stretching Global Activo: la alternativa a los estiramientos clásicos. La RPG al servicio de la danza”
  • 2003. Cuenca, Congreso de Geriatría. Ponencia sobre métodos alternativos: “RPG, relajación miofascial y taichi”
  • 2004: Cuenca, Día Mundial de la Fisioterapia. Ponencia sobre “La RPG, una herramienta útil en el dolor de espalda”
  • 2008: Madeira, Congreso Internacional RPG. Ponencia sobre “Tratamiento con RPG en la edad infantil y juvenil”
  • 2012: Buenos Aires, Congreso Internacional de RPG. Ponencia sobre «Acompañando a traspasar barreras con el modelo de la RPG»
  • 2013: Guadalajara, Jornadas COFICAM. Ponencia sobre «RPG para la región lumbosacra»
  • 2014: Albacete, Charla en COFICAM. «El enfoque de la RPG para las deformidades de la columna»

Déficit visual en niños provocado por una lesión cerebral: un enfoque práctico

 

Nuestra visión se sirve de dos sistemas: el aferente y el de procesamiento. El sistema aferente conecta los ojos con el lóbulo occipital, en cambio el sistema de procesamiento está menos apreciado a pesar de que los pacientes/niños que han sufrido una lesión cerebral presentan una amplio rango de desórdenes, muy complejos, causados por la alteración en el procesamiento de esta información visual, el cual es el tema a tratar en este artículo.

Esta información visual se divide en dos categorías, que se dan en diferentes zonas cerebrales:

  • Sistema espacial: nos hace “ver” dónde están las cosas, por lo que podemos mover nuestros cuerpos con eficacia a través del espacio visual.
  • Sistema reconocimiento: es aquél que nos permite reconocer qué estamos viendo.

Se estima que más del 40% del cerebro está dedicada a la función visual, por lo que no es sorprendente que una gran proporción de niños con daño cerebral tienen problemas visuales de uno u otro tipo. Estos problemas pueden ir desde una visión borrosa, dificultades para realizar movimientos precisos de los ojos, etc.

Severa lesión occipital

Severa lesión occipital

La lesión cerebral del área de la visión puede generar alteraciones en la agudeza visual y en la sensibilidad del contraste, y puede restringir los campos de visión, en cambio el daño de los centros de procesamiento visual superiores provoca dificultades cognitivo-visuales y perceptivo-visuales. Dicha lesión puede afectar el tejido extracerebral (sustancia gris y córtex) e intracerebral (sustancia blanca), y provocar una disfunción visual, que variará en naturaleza y gravedad. En niños puede causar múltiples problemas como dificultades en el reconocimiento de personas, formas y objetos, problemas de orientación, dificultades en el manejo de escenas visuales complejas y problemas del control de la dirección visual de las extremidades (óculo-manuales). El sistema visual puede ser el único sistema afectado, o puede estar asociado a lesiones de otras estructuras cerebrales, como la parálisis cerebral y/o otras alteraciones del desarrollo. El término discapacidad/alteración de la corteza visual, usado para describir disfunciones visuales provocadas por lesión cerebral, pocas veces aparece de forma aislada. El término discapacidad visual cerebral (CVI) es más apropiado ya que engloba la sustancia blanca y gris del cerebro.

La prevalencia de CVI, que actualmente es la causa más común de los problemas visuales en los niños de los países más desarrollados, está aumentando a causa de las mejoras en la atención perinatal y la supervivencia de niños prematuros con graves lesiones neurológicas. Muchas causas de la lesión cerebral en la primera infancia puede producir CVI. La más común es la  leucomalacia periventricular (lesión de la sustancia blanca que rodea los ventrículos laterales, observado en niños prematuros que también presentan problemas de desarrollo cortical), hipoxia e isquemia, hidrocefalia, meningitis, encefalitis, lesión cerebral por traumatismo, enfermedades metabólicas y los efectos secundarios de las drogas y radiación.

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D. Joaquín Magraner

Descripción General

  • Fisioterapeuta ( Cardenal Herrera CEU, promoción 2003-2006)
  • Formación de Osteopatía: 1º y 2º de Osteopatía por la EOM ( Escuela de Osteopatía de Madrid)
  • Máster en Técnicas Osteopáticas del aparato locomotor. (2008-2010)

Formación Complementaria

  • Nivel Básico de Suelo y Máquinas, Escuela de Formación Movimiento Pilates, impartido por Gabriela Solini, 179 horas lectivas (2007/2008).
  • Nivel Intermedio de Suelo y Máquinas, Escuela de Formación Movimiento Pilates, Escuela de Formación, impartido por Gabriela Solini, 50 horas lectivas (2008/2009).
  • Nivel Avanzado y Super Avanzado de Suelo, Escuela de Formación Movimiento Pilates, impartido por Gabriela Solini, 50 horas lectivas (2013/2014)
  • Cursos Complementarios de Elementos de Pilates: Power Cercle, Bandas elásticas, Tabla de equilibrios

Docencia

  • Ponente en Taller de Pilates para fisioterapeutas en la Escuela de Osteopatía de Madrid ( Sede de Valencia, 2014)

CHARLA GRATUITA: La Disfunción Visceral en Fisioterapia

Habitualmente cuando el fisioterapeuta trata un problema de espalda en cualquiera de sus formas, trata el dolor, la contractura, la inflamación, la rigidez… pero deja a un lado las causas de estos problemas que muchas veces no son mecánicos ni traumáticos, sino que están a nivel visceral.

Cada órgano y víscera tiene una situación emocional que lo altera, unos alimentos que le son agresivos, y sobre todo, lo que es más interesante para el fisioterapeuta, cada órgano o víscera tiene una zona concreta de la espalda donde expresa su alteración o disfunción. Si eres un fisioterapeuta que trata el dolor de espalda esta conferencia te interesará

Se repartirá a los 10 primeros inscritos, un ejemplar del libro escrito por el conferenciante Roberto Junquera: “Disfunciones viscero-emocionales y su repercusión en el sistema múculo-esquelético”

Quizás también te puede interesar el curso:

Disfunciones viscerales y su repercusión en las cadenas articulares-musculares impartido por Roberto Junquera en Valencia: http://www.instema.net/producto/disfunciones-viscerales-y-su-repercusion-en-las-cadenas-articulares-musculares-3/


CURSO ONLINE: Auriculoterapia aplicada a la Fisioterapia

La Auriculoterapia es una técnica de diagnóstico y tratamiento de las enfermedades a través de la estimulación de unos puntos energéticos localizados en el pabellón auricular. Con ella buscamos obtener un resultado terapéutico satisfactorio en el paciente que estamos tratando.

La Auriculoterapia es una herramienta perfecta para fisioterapeutas por su fácil aprendizaje y aplicación, así como por su alta efectividad en clínica, además es económica, tiene pocas contraindicaciones y obtiene buenos y rápidos resultados. Se puede utilizar tanto como medida terapéutica o preventiva.

El curso de “Auriculoterapia aplicada a la Fisioterapia” nos enseña una técnica complementaria perfecta para nuestro trabajo como fisioterapeutas. La Auriculoterapia es una técnica de diagnóstico y tratamiento de las enfermedades a través de la estimulación de unos puntos localizados en la oreja. Con ella vamos a conseguir una herramienta de fácil aprendizaje y aplicación, de alta efectividad terapéutica, además de ser económica, tener pocas contraindicaciones y obtener buenos y rápidos resultados, pudiéndose emplear tanto como medida terapéutica como diagnóstica. Este curso nos ofrece unos apuntes de calidad, acompañados de imágenes y vídeos sobre las principales técnicas de tratamiento que nos ayudaran a una mejor asimilación de los conceptos y la técnica.

Este curso incluye preguntas y actividades por temas, ilustraciones y videos de las técnicas y test. Al ser un curso on-line puedes matricularte y empezar de inmediato, tendrás 120 días para completarlo.


CURSO ONLINE: Terapia Manual en las Cervicalgias y Neuralgias Cervicobraquiales

La cervicalgia es uno de los problemas más importantes en cuanto a la discapacidad que provocan y, por ello, a las bajas laborales que generan.

Se calcula que más del 50% de los pacientes con dolor cervical son remitidos a las consultas de fisioterapia, convirtiéndose así en aproximadamente el 25% de todos los pacientes tratados en nuestras consultas. La cervicalgia afecta a más de un 10% de la población, no siendo esto de extrañar ya que la columna cervical es el sistema articular más complejo del cuerpo.

Por ello, este curso tiene como objetivo dar a conocer las relaciones anatómicas, biomecánicas, neurológicas y vegetativas de la región cervicodorsal y plantear tratamientos manuales que impliquen estructuras articulares, musculares, fasciales y neurovegetativas.

Este curso incluye preguntas y actividades por temas, ilustraciones y videos de las técnicas y test. Al ser un curso on-line puedes matricularte y empezar de inmediato, tendrás 120 días para completarlo.