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La musculatura isquiotibial en peligro

¿Qué es?

Es una lesión bastante frecuente en el futbolista. Suele producirse cuando el músculo realiza una contracción violenta acompañada de un estiramiento simultáneo. Este gesto da lugar a que algunas fibras del músculo se rompan.

¿Qué tipos de rotura existen?

  • isquitibial10Grado I, rotura leve. El futbolista nota una ligera molestia o un leve pinchazo acompañado de calambre. En ese momento no es consciente de la lesión y muchas veces puede seguir, pero al cabo de unas horas o al día siguiente sí que es consciente de que ha tenido una lesión en dicha zona.
  • Grado II, rotura parcial. La rotura de fibras es mayor, la palpación en la zona es dolorosa. Hay tumefacción y pérdida de movilidad. Dificultad al andar, dolor al estirar y a la contracción muscular. En el momento que nota el pinchazo abandona la actividad, ya que no puede seguir.
  • Grado III, rotura total. Se produce un vacío y se observa un agujero o hueco en la fibra muscular, por lo que requiere cirugía.

Causas

  • Infección bucal
  • Mala alimentación o hidratación
  • Mal calentamiento
  • No estirar, no realizar trabajo excéntrico
  • No descargar a nivel masaje en miembro inferior
  • Sobrecarga de repetición

Tratamiento y readaptación

Después de la rotura fibrilar hay 3 fases:

  1. Fase de inflamación: de 0 a 7 días
  2. Fase de reparación: de 7 a 14 días
  3. Fase de cicatrización: de 14 a 21 días

En cada fase actuaremos de forma diferente. En la fase de inflamación es importante aplicar hielo durante las 3 primeras horas (durante 10 minutos, cada 45 minutos) para minimizar la cantidad, porque la inflamación, según algunos estudios científicos, es buena para proteger la zona. Seguidamente aplicaremos calor o combinaciones de frío-calor para eliminar los residuos que ha formado esa inflamación.

PHYSIOCuando se trata de deportistas profesionales, en esta fase haremos uso de la Electrólisis Percutánea con la máquina Physio Invasiva (imagen 1) (www.mvclinic.es). A partir del tercer día utilizaremos la electrólisis para provocar una reacción en el tejido que está dañado, controlando esa inflamación y que el paso de reparación fibrilar sea correcto. Con esto evitaremos que, en la fase de cicatrización natural del cuerpo, se forme la fibrosis, causante de tantas recidivas en el mundo del deporte.

EFEFTodo esto va acompañado cada dos días de la aplicación de diatermia con la TCare (imagen 2) (www.enraf.es), electroterapia, acupuntura o masaje según el caso y siempre con control ecográfico (en el caso de la fisioterapia invasiva) con el sofisticado General Electric LOGIQ S7 Expert (imagen 3) (www.enraf.es), indicado en el tratamiento y la evolución de la rotura fibrilar.

Durante los seis años que llevo aplicando este tratamiento en mis deportistas los resultados han sido excelentes.

Por supuesto, va acompañado de ejercicio a partir del octavo día con isométricos sin dolor (se puede combinar piscina, bicicleta…) y, a partir del día 14, o si antes no hay dolor al estiramiento o a la contracción, empezaremos a realizar el ejercicio excéntrico sin dolor. Además, realizaremos técnicas de vendaje McConnell y neuromuscular que ayudarán a las fibras musculares a trabajar menos y a mejorar la recuperación.LOGIQ_S7

Entre los días 14 y 21 iniciamos carrera continua con pausas de marcha para recuperar. En el día 21 ya estaremos realizando 30’ de carrera continua con cambios de ritmo y realizaremos circuitos en los cuales el músculo lo llevamos a esfuerzos y valoraremos la sensación del futbolista antes de incorporar al equipo. Si todo va bien, entre el día 21 y 28, el deportista ya estará entrenando con el equipo y a disposición del técnico, aunque siempre recomiendo el primer partido 30’, el segundo 45’ y el tercer partido a disposición completa. Todo esto variará en función de la necesidad que tenga el equipo del jugador siendo más determinante o no.

En conclusión, existe un alto riesgo de recaída si un deportista con una rotura fibrilar se incorpora a la actividad antes de los 21 días. También variará en función de la necesidad que tenga el equipo de disponer de dicho deportista y de si se encuentran al inicio, mitad o final de temporada, donde a veces hay que correr más riegos.

Entrada escrita por: D. Vicente Estévez Grimalt


El papel de la fisioterapia en la infertilidad funcional

¿Qué es?

Es la imposibilidad de concebir un hijo naturalmente o de llevar un embarazo a término después de un año de vida sexual activa. La infertilidad se debe considerar como un problema de pareja y abordarse en diagnóstico y tratamiento conjunto.

Un porcentaje considerable de población se ve afectado por algún tipo de dificultad para lograr la fecundidad de forma natural. La prevalencia mundial de infertilidad está estimada entre el 3,5 y el 16,7 % en países desarrollados y entre 6,9 a 9,3 % en naciones menos desarrolladas. 

yabbos-header-900x477-c-centerLa mayoría de las parejas ejercitan la sexualidad de forma normal y logran el embarazo en el primer año (80%) o en el segundo (5%). Por este motivo suele recomendarse no realizar estudios ni tratamientos específicos al respecto antes de ese plazo, a menos que haya conocimiento o sospecha de algún problema subyacente o que la edad de la mujer supere los 30 años, en cuyo caso se pueden iniciar investigaciones a los 6 meses.

¿Cuáles son las posibles causas?

  • Anomalías del semen (factor masculino)
  • Trastornos ovulatorios (factor femenino) 30-40% casos. Como se dan en el Síndrome de Ovarios Poliquísticos (SOPQ), en trastornos alimentarios, estrés…
  • Agotamiento de los ovocitos (disminución de la fertilidad por encontrarse la mujer a finales del cuarto decenio de vida)
  • Anomalías de la interacción entre moco cervical y espermatozoides.
  • Alteraciones en la columna, en el eje cráneo-sacro o bien disfunciones en la biomecánica craneal, ya que pueden repercutir en la correcta función del eje hipotálamo-hipofisario y por tanto en los órganos sexuales. La incorrecta funcionalidad de este eje alterará el equilibrio hormonal dando lugar a alteraciones en la ovulación y en la maduración del esperma.
  • Adherencias abdomino-pélvicas causadas o bien por procesos inflamatorios, infecciosos, traumatismos o cicatrices post-cirugía. Estas adherencias pueden limitar la movilidad de las trompas ováricas y del útero. El útero está en relación con el hueso sacro mediante un sistema suspensor muscular y ligamentoso. Su posición fisiológica es de anteversión; inclinado ligeramente hacia delante. Cuando su sistema de sostén no está bien puede quedar fijado hacia atrás, en torsión, lateralizado…provocando mayor dificultad en el paso de los espermatozoides hacia el cuerpo uterino, dificultando su función reproductiva.
  • Cualquier lesión del hueso sacro, situado al final de la columna, va a repercutir directamente en las torsiones, tensiones y los malos mecanismos del útero y del cuello uterino, lo que puede sobre-estimular el sistema neurológico y circulatorio y comprometer la función cíclica dificultando así la concepción.
  • Mujeres con endometriosis presentan frecuentemente infertilidad, ya que las adherencias ocasionadas en esta patología dificulta la correcta movilidad y funcionalidad de los órganos reproductivos. Esto puede producir torsiones y espasmos de las trompas y afectar a los ovarios, dificultando así el paso del óvulo por la trompa y produciendo problemas de fertilidad y dolor.
  • Problemas biomecánicos de la pelvis y columna pueden repercutir en la movilidad uterina.
  • Trastornos digestivos.
  • Accidentes y/o caídas.
  • Sedentarismo.
  • Obesidad, dado que la grasa es una de las principales causas de restricción de la movilidad tisular.
  •  zenski-magazin-porodica-deca-trudnoca-kasnija-trudnoca-starije-majke-kasnije-radjanje-10Estrés y depresión con la consiguiente alteración del sistema nervioso autónomo, lo que alterará de forma importante el eje hipotálamo-hipófisi-gónadas, tanto en la mujer como en el hombre. El sistema hipotálamo-hipofisario-gonadal se encuentra íntimamente ligado al encéfalo y es el encargado de regular un buen número de funciones vegetativas y entre las más principales las relacionadas con el ciclo menstrual en la mujer y con la producción de testosterona en el hombre.
  • Por ejemplo se dan casos de hombres que tras un espermiograma se les ha comunicado que no podrían tener hijos y que, tras cambiar de pareja después de varios años de relación y comenzar con otra, no han tardado en recibir la noticia, evidentemente con cierta sorpresa y sospecha a la vez, de que van a ser papás.
  • Y también casos de mujeres que, tras no quedarse embarazadas después de un tiempo, tras haber probado con fecundación asistida y demás procesos, han decidido escoger la adopción y en cortos periodos de tiempo se han quedado embarazadas sin pretenderlo realmente. Por ello es muy importante el entorno y el estrés en el momento de la planificación de un embarazo.
  • Deficiencia nutricional y a una excesiva retención de desechos tóxicos en el organismo: consumo excesivo de lácteos, azúcares, alcohol…
  • Todas las situaciones que resultan de un organismo acidificado (ya sabemos pH7, contribuirá a problemas en la fertilización, pues destruirá cualquier célula o tejido vital que acoja, (observemos que distintas partes del cuerpo requieren distintos ambientes iónicos, pHs diferentes).

¿Cuál es el tratamiento?

Serán de máxima importancia para conseguir un embarazo sano:

  • La alimentación
  • El estado emocional
  • Las estructuras mecánicas (columna-cráneo-pelvis) y viscerales

img_76254Después de todas las pruebas realizadas por los médicos, hay algo que no se evalúa: la movilidad y funcionalidad correcta. Este es el campo de actuación del fisioterapeuta. El movimiento de todas las estructuras implicadas, la motilidad visceral, el movimiento propio e intrínseco del útero, de las trompas, los ovarios,  todos deben estar presentes en correcta amplitud y ritmo.

Para llegar a un buen diagnóstico, primero se hace una exploración de todo el cuerpo en conjunto y de forma específica se investigan todas las estructuras con pérdida de movilidad relacionadas al útero, tanto a nivel estructural y neurológico, como a nivel vascular. También se hace una valoración específica de la posición y  movilidad del útero con respecto a los órganos colindantes.

El objetivo del tratamiento es mejorar la movilidad de todas las estructuras con pérdida o disminución de la misma, recuperar la funcionalidad del útero, reducir la congestión visceral y mejorar la circulación. Con esto, si no existe ninguna alteración de la estructura, el cuerpo de la paciente es capaz de iniciar un nuevo ciclo menstrual en el que tras la ovulación y fecundación, se producirá la anidación y el fenómeno de la vida contrayendo la unión celular y la formación de un nuevo ser.

La formación en fisioterapia especializada en suelo pélvico puede abordar todo tipo de problemas como la infertilidad funcional y ayudar a los pacientes que, a menudo, ya no saben dónde buscar más ayuda.

Para más información sobre fisioterapia en suelo pélvico puedes consultar aquí.

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BIBLIOGRAFÍA

  • Oliva JA. Problemas de la Reproducción: Infertilidad. En: Temas de Obstetricia y Ginecología. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2007. p. 1-32.
  • Boivin J, Bunting L, Collins JA, Nygren KG. International estimates of infertility prevalence and treatment-seeking: potential need and demand for infertility medical care. Oxford J Medicine Human Reproduction. 2007;22(6):1506.

Entrada escrita por: Dña. Silvia Molins


Masaje infantil, la importancia de mimar a los más peques

shantala (1)El masaje infantil es una técnica muy antigua que ofrece múltiples beneficios tanto para el bebé como para los padres a nivel físico y emocional. Constituye una forma de estimulación temprana que fortalece los vínculos y la comunicación familiar desde el principio. (2) El arte del masaje infantil forma parte de las costumbres que se transmiten de padres a hijos con el paso de la historia; (1) es un ritual ancestral que todavía hoy hacen todas las madres a sus pequeños. (2) Por ejemplo, en las culturas aborígenes de Latinoamérica se utilizaba como método de comunicación primario entre la madre y el bebé. Incluso en climas muy fríos, se utilizaba como aseo seco ya que no se les bañaba en meses. (2)

Alrededor del año 1970 en Calcuta, el médico francés Fréderick Leboyer observó cómo una madre realizaba el masaje a su bebé. Encontró que en el sur de la India estaba muy arraigado y le apasionó el mimo con el que se hacía. En honor a aquella madre hindú lo llamó Shantala y lo exportó a Occidente, definiéndolo como «El arte de dar amor». (2,3,4,7)

En 1973, la norteamericana Vimala Schneider McClure estaba en un orfanato, también en la India, cuando tuvo contacto con la práctica del masaje. Posteriormente, creó su propia técnica de masaje infantil, combinando el masaje hindú, el sueco de Henryk Ling, algunas ideas de reflexología y el yoga. Ella lo definió como «el arte de la comunicación» a través de las miradas, sonrisas, contacto, palabras, juego, etc. (2,4)

En la década de los 90, Michèle Busquet realizó la formación en el método de las cadenas musculares de Léopold Busquet y fusionó estos conocimientos con los del masaje Shantala, creando el método de las cadenas fisiológicas del recién nacido. En condiciones medioambientales favorables, el tratamiento de las cadenas ofrece al bebé la posibilidad de asumir su experiencia corporal en lugar de sufrirla. (8)

Actualmente, se ha sugerido que el masaje es el equivalente al lameteo que realizan los animales con sus crías, para mejorar sus posibilidades de supervivencia y con el objetivo de ayudar al recién nacido a que su sistema genitourinario y digestivo comiencen a funcionar. (3,4)

unnamedEs la propia naturaleza la que realiza el primer masaje al bebé en su período intrauterino, donde se balancea, flota y percibe un suave contacto del vientre materno. A medida que se desarrolla y crece, estos estímulos van creciendo en intensidad, hasta llegar al momento del parto que constituye el masaje más intenso que recibirá en su vida. Las contracciones prolongadas del útero empujan al feto por el canal, estimulando el sistema nervioso periférico y los principales órganos del bebé, preparándolo para la vida extrauterina. (4,9)

Con el masaje podemos prolongar esta estimulación física a medida que el bebé crece y permitir mejor la adaptación a los diferentes cambios a los que está expuesto.

¿Pero qué beneficios aporta según la evidencia científica?

A las 20 semanas del feto, el cuerpo ya está cubierto de piel. El tacto es el primer sentido que se desarrolla, por eso la estimulación cutánea que se realiza en la piel (órgano más grande del cuerpo) es esencial para el desarrollo orgánico y psicológico. La estimulación sensorial producida por el masaje, ayuda en el proceso de mielinización del sistema nervioso. (1,3,4,5)

Las sensaciones quinestésicas son procesadas en el cerebro, mediante el masaje se aumenta la conciencia corporal, a través de la aportación visual, táctil y propioceptiva. (4,5) Además, ayuda a la pérdida de los reflejos de una forma más correcta y mejora la adquisición de los reflejos neurológicos selectos. (1,5,6)

Los niños que son cogidos con frecuencia en brazos, acunados y reciben masaje, de adultos son menos violentos, más cooperadores y compasivos. (1)

Según un estudio del Tourch Reseach Institute, los niños que habían sido tratados con masaje, se mostraban más sensibles a los cambios en el entorno, soportaban mejor el ruido, dormían mejor, se calmaban con más facilidad, sufrían menos ataques de apneas, y aumentaban de peso un 47% más que los que no lo habían recibido. (2) Otro estudio en neonatos demuestra que aumentó en un 30% la ganancia de peso. (1,5,7) Mejora el sistema respiratorio y ayuda en los casos de congestión por mucosidad. (4,5)

Según la enfermera de Costa Rica, Ruth Ortiz Jiménez (2006), supone un excelente método de estimulación precoz y una técnica de relajación que fortalece los vínculos madre-hijo y ayuda a formar niños más seguros e inteligentes.  (2,6)

bayi-tidur-sambil-mengangkat-tanganFavorece la relajación y normaliza el tono muscular, mejora los patrones de sueño y los estados de ánimo, además de reducir los niveles de estrés. (4,6) Esto es posible ya que disminuye las hormonas del estrés (cortisol) (7,9) y aumenta las hormonas relajantes (serotoninas). (3,5,9) El estrés y la inseguridad emocional, disminuyen las defensas, de ahí que por el efecto relajante del masaje ayude a fortalecer el sistema inmunológico. (4,5,6) Además, las madres reducen también los niveles de depresión y ansiedad, porque perciben los beneficios del masaje. (1,5)

Si se practica con constancia, permite al bebé relajarse física y emocionalmente, creando un vínculo de confianza que le permitirá con el tiempo adoptar posturas correctas, así como ejecutar gran variedad de movimientos. (9)

También para aquellos casos en los que existe un patrón restrictivo de movilidad podemos ayudarnos además con la estimulación de ciertos reflejos básicos, que permitirán el movimiento del segmento corporal en disfunción, siempre respetando sus hitos neurofisiológicos y psicomotrices.

Para resumir, y según define Vimala, los beneficios que fomentamos con el masaje y ejercicios son la interacción padres-hijos, la estimulación de los diferentes sistemas del organismo del bebé, la liberación de tensiones físicoemocionales y la relajación.

Masaje Infantil INSTEMA (5)Con la formación de masaje infantil pretendemos enseñar cómo realizarlo, adaptando las maniobras en función de las cadenas fasciales del bebé. Cadenas que posiblemente cursan con restricción debido a posiciones y situaciones emocionales en el período intrauterino. (8)

Es vital enseñar que no solo se trata de masaje, sino que estas maniobras son un diálogo emocional, imprescindible para la efectividad y mejora de la esfera sensoriomotriz del bebé, fortaleciendo el vínculo tanto con sus progenitores, como con su terapeuta. (8) Las maniobras de masaje infantil además se pueden complementar con ejercicios de stretching, que preparan los músculos y las articulaciones para la movilidad. (9)

Si quieres mimar a los más peques no te pierdas todas las formaciones de fisioterapia infantil.

BIBLIOGRAFIA

  • Mª Luisa Guerrero Sánchez. MASAJE INFANTIL: UNIVERSIDAD DE MURCIA.
  •  http://ocw.um.es/cc.-de-la-salud/intervencion-interdisciplinar-desde-el-ambito-de/material-de-clase-1/tema10.maria-luisa-guerrero-sanchez.pdf
  • Laura Patricia López Quirós. EL MASAJE INFANTIL: CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS Y OPINIONES DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA GINECOBSTÉTRICA Y PERINATAL. Revista 2009 http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/enfermeria/article/view/3613/3521
  • Francisca Márquez Doren, Lauren Poupin Bertoni, Camila Lucchini Raies. EFECTOS DEL MASAJE EN EL RECIÉN NACIDO Y EL LACTANTE. Revisión 2007
  • http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1132-12962007000200009&script=sci_arttext
  • M.L. Gonzalez Gracia . EL MASAJE INFANTIL: XANTALA. Revista Medicina Naturista 2009
  • file:///C:/Users/usuario/Downloads/Dialnet-MasajeInfantil-2328582.pdf
  • María Luisa Molano Pirazán . EFECTO DEL ESTÍMULO TÁCTIL KINESTÉSICO EN LA RESPUESTA AL ESTRÉS DEL RECIÉN NACIDO PRETÉRMINO EN LA UNIDAD DE CUIDADO NEONATAL. Tesis 2014
  • http://www.bdigital.unal.edu.co/40219/1/539558.2014.pdf
  • Elida Alicida Montesinos Rivera,  Karen Lissette Robles Torres, Yolanda Bertilapenado Crespo BENEFICIOS DEL MASAJE Y LA ESTIMULACION TEMPRANA. Tesis 2012.
  •  http://ri.ues.edu.sv/4781/1/50107816.pdf
  • Elsa Rugiero  P., Rodehck Walton L. , Fabiola Prieto P., Eduardo Bravo A., Juan Núñez M., Juan Márquez N. , Germán Mühlhausen M. EFECTOS DEL MASAJE TERAPEUTICO EN PREMATUROS. Ensayo clínico 2006-2007.
  • http://asociacionvenezolanademasajeinfantil.com.ve/content/view/37/38/
  • Michèle Busquet-Vanderheyden . EL BEBE EN TUS MANOS: METODO DE LAS CADENAS FISIOLOGICAS DEL RECIEN NACIDO. Libro1ª Ed. 2009. Ed.Paidotribo
  • Peter Walker . EL ARTE PRACTICO DEL MASAJE INFANTIL. Ed. 2008. Ed. Paidotribo.

Entrada escrita por: Dña. Belinda Moscardó


Readaptación de lesiones deportivas

MÁS DEL 80% PRÁCTICO

La readaptación deportiva de una lesión es la clave para que el deportista pueda volver en el menor tiempo posible con total garantías a entrenar, competir o realizar el deporte que práctica sin riesgo a sufrir una recidiva.

Es la parte fundamental de la fisioterapia en la cual dar calidad a nuestro trabajo en camilla. Una mala readaptación a la lesión y al esfuerzo, hace que los deportistas generen estrés psicológico y muscular que afecten a su deporte y las actividades de su vida diaria. Una mala praxis de la readaptación genera lesiones crónicas y desconfianza en nuestro trabajo de recuperación. La readaptación es cosa de fisioterapeutas y de profesionales dedicados a la salud y no deja de ser ejercicio terapéutico adaptado al deporte.

El precio incluye docencia, USB con los apuntes del curso en formato digital y diploma acreditativo.


¡Costa Rica apuesta por la Fisioterapia!

uniinsteLos próximos días 17 y 18 de junio tendremos el placer de trasladar parte de nuestras oficinas a la maravillosa ciudad de San José para celebrar el Congreso Internacional de Fisioterapia, Evidenciando el Movimiento, que organizan UCIMED e INSTEMA.

En esta ocasión tan especial queremos que todos estéis al corriente del que va a ser el evento internacional del año. Nuestro director general y profesor Lic. Juan José Boscà asistirá junto a otros expertos internacionales para darle voz una vez más a la fisioterapia y así seguir construyendo el futuro de nuestra profesión mediante trabajo, dedicación y mucha pasión. Además, nuestras compañeras viajarán a Costa Rica para no perder detalle de todas las novedades de las que se hable en el congreso.

El objetivo del evento es promover espacios de encuentro donde se desarrollen discusiones y ponencias que fortalezcan el conocimiento y las competencias profesionales de los fisioterapeutas de Costa Rica y de todos los asistentes. Por ello, se ha desarrollado un congreso de ámbito internacional con tres ejes temáticos de gran relevancia en el ejercicio profesional del fisioterapeuta:

  • Terapia manual
  • Aplicaciones de la fisioterapia en el deporte
  • Evidencia científica

Tendremos el placer de contar con docentes especialistas en fisioterapia deportiva y terapia manual como el PhD. Josep Benítez, Lic. Juan José Boscà, Lic. Carolina Marchuk, Lic. Giovanny Garita Meneses, MSc. Ángel Basas, Lic. César Benavides Aguilar, MSc. Jorge Álvarez López, Msc. Katherina Madrid Muñóz, Lic. Cristian Torres Medina y Dr. Carlos Palavicini Quesada. Todos profesionales de primer nivel que estarán trabajando juntos por y para la fisioterapia.

Queremos invitaros a todos a participar y tanto nuestro director como algunos de los profesores que viajarán a Costa Rica para enriquecerse de esta gran experiencia, os han dedicado unas palabras llenas de ánimo y entusiasmo. Aquí tenéis el vídeo invitación al congreso Evidenciando el movimiento:

Además, los conferenciantes Lic. Juan José Boscà, PhD. Josep Benítez, MSc. Ángel Basas y Lic. Carolina Marchuk os han dedicado unas palabras en el siguiente vídeo, donde podréis conocer un poco más sobre sus conferencias y talleres:

Nosotros lo tenemos claro, ¡no nos lo perdemos! Por ello, un parte del equipo estará cubriendo todo el congreso y disfrutará de primera mano de lo último en fisioterapia. Si vosotros tampoco queréis perderos esta oportunidad, encontraréis toda la información en nuestra web y en la web de UCIMED.

¡PURA VIDA!

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Entrada escrita por: Equipo de Instema


Dr. Francisco Javier Fernández

Descripción General

  • Diplomado en Fisioterapia. Universidad de Valencia 1992.
  • Funcionario de carrera adscrito a la plaza de Fisioterapeuta del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana “Fina Navarro López” del Ayuntamiento de Lorca. 1993.
  • Profesor asociado del Departamento de Fisioterapia de la Universidad de Murcia. 2005.
  • Miembro del grupo de investigación en Atención Temprana (GIAT) de la Universidad de Murcia. 2005.

Formación complementaria

  • Máster Oficial de Fisioterapia en el abordaje neurológico del niño y del adulto. Universidad de Murcia. 2009.
  • Máster Oficial en Investigación e intervención en ejercicio físico, salud y dependencia. Universidad de Murcia. 2010.
  • Programa de doctorado en Ejercicio Físico, Salud y Dependencia. Universidad de Murcia. 2011-2014.
  • Doctor en Fisioterapia por la Universidad de Murcia. Julio 2015.
  • Curso: Cinesiología del Desarrollo según Vojta, aplicada a alteraciones motoras de lactantes, niños y jóvenes. 350 horas lectivas. Organizado por A.T.A.M (Asociación Telefónica de Asistencia al Minusválido) y por la Sociedad Vojta Internacional. Pozuelo de Alarcón. (Madrid).
  • Curso: Actualización de la terapia Vojta. Organizado por la Sociedad Vojta Internacional y el Hospital Universitario Santa Cristina de Madrid. Del 13 al 15 de Marzo de 2000. Con una duración de 20 horas lectivas.
  • VIII Jornadas Científicas de la Sociedad Española de Rehabilitación Infantil: “Rehabilitación Infantil en la Primera Infancia. Atención Temprana”. Organizadas por la Sociedad Española de Rehabilitación Infantil (SERI) y el Centro Atención Temprana de Lorca. Celebradas en Lorca (Murcia) el 28 y 29 de Marzo de 2003. Con una duración de 25 horas lectivas.
  • Curso: Técnicas de diagnóstico y tratamiento funcional de las patologías severas del desarrollo infantil. Celebrado en Barcelona los días 19 y 20 de Febrero de 1994. Con una duración de 12 horas lectivas. Organizado por el Instituto Médico del Desarrollo Infantil.
  • Curso: Psicomotricidad. Celebrado en Lorca del 22-04-94 al 21-05-94. Con una duración de 30 horas lectivas equivalentes a 3 créditos de formación. Organizado por el Centro de Profesores y Recursos de Lorca y la Dirección Provincial de Murcia del Ministerio de Educación y Ciencia.
  • Curso: Fisioterapia en la Atención Temprana: “El Sindrome de Down de 0- 4 años”. Celebrado en Mojácar (AImeria) durante los días 11 al 17 de Septiembre de 1994. Con una duración de 40 horas lectivas (teoríco-prácticas). Organizado por la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada.
  • IV Jornadas de Atención Temprana de la Región de Murcia. Celebradas en Yecla durante los días 16 al 18 de Diciembre de 1994. Con una duración de 18 horas lectivas. Organizadas por la Dirección General de Bienestar Social de la Consejeria de Sanidad y Asuntos Sociales de la Región de Murcia.
  • Curso: Estimulación Temprana. Celebrado en Valencia durante los días 25 de Marzo al 24 de Junio de 1995. Con una duración de 60 horas lectivas. Organizado por Instituto de Ciencias del Hombre y la Universidad Politécnica de Valencia.
  • IV Congreso Andaluz de Fisioterapia: Fisioterapia Infantil. Celebrado en AImería durante los días 9,10 y 11 de Noviembre de 1995. Con una duración de 30 horas lectivas. 3 Créditos de formación. Organizado por A.F.A.N-A.E.F (Asociación Española de Fisioterapeutas) y Universidad de Almeria.
  • Curso: Reposicionamiento Postural Global. Celebrado en el Hospital Universitario “Virgen de la Arrixaca” (Murcia) .Con una duración de 42 horas lectivas. Organizado por la Asociación Española de Fisioterapeutas y la Dirección General de Enfermeria del Hospital “Virgen de la Arrixaca” (INSAlUD).
  • II Jornadas Nacionales de Hidroterapia y Actividad Acuática Adaptada en Parálisis Cerebral. Celebradas en San Lúcar de Barrameda (Cádiz). Con una duración de 40 horas lectivas. 4 Créditos. Organizadas por el Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucia Occidental. Centro de Estimulación Precoz de San Lúcar de Barrameda, Excmo. Ayto de San Lúcar y Mancomunidad de Municipios del Bajo Guadalquivir.
  • Jornadas Taller sobre la Aplicación de la Clasificación Internacional de las Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. Celebradas en Murcia del 12 al 15 de Noviembre de 1996. Con una duración de 8 horas lectivas. Organizadas por la Dirección General de Política Social y Familia de la Consejeria de Sanidad y Política Social de la Región de Murcia y el Real Patronato de Prevención y Atención a personas con Minusvalía.
  • Curso: Educación para la Salud para Sanitarios y Profesores de Educación Infantil. Celebrado en Lorca del 24-02-97 al 28-04-97 con una duración de 43 horas lectivas. 4.5 créditos de Formación. Organizado por Centro de Profesores y Recursos de Lorca y Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia.
  • III Jornadas Nacionales de Hidroterapia y Actividad Acuática adaptada en Parálisis Cerebral. Declaradas de Interés Científico-sanitario por la Consejeria de Salud de la Junta de Andalucía. Celebradas en San Lúcar de Barrameda (Cádiz) del 20-26 de Julio de 1997. Con una duración de 40 horas lectivas (4 créditos). Organizadas por el Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucia Occidental, Centro de Estimulación Precoz de San Lúcar, Diputación de Cádiz, Excmo. Ayto de San lúcar y Mancomunidad de Municipios del Bajo Guadalquivir.
  • I Congreso Nacional de Atención Temprana. Murcia del 3 al 5 de Octubre de 2002. Organizado por Asociación de Atención Temprana de la Región de Murcia (ATEMP).Reconocido de interés científico sanitario por la Consejería de Sanidad y Consumo de la CARM. Con un total de 25 horas lectivas, reconocidas también como tal por el Centro de Profesores y Recursos de Cieza.
  • Curso: Introducción al Concepto Castillo Morales. Organizado por la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia. Universidad de Castilla La Mancha. 40 horas lectivas (4 créditos). Toledo, 21 al 25 de Febrero de 2001.
  • Grupo de Trabajo: Terapia de la Locomoción Refleja del Dr. Vojta. Consejería de Educación y Cultura. Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la Diversidad. Centro de Profesores y Recursos de Lorca. Lorca del 27/10/01 al 18/05/02. Con una duración de 70 horas lectivas y desempeñando la función de Coordinador del grupo.
  • Curso: Especialización en el Concepto Castillo Morales: Desarrollo Neuromotor y Regulación Orofacial. Departamento de Fisioterapia. Facultad de Medicina. Universidad Central de Venezuela. Caracas 02-11-92 al 02-02-93. 150 horas lectivas.
  • VIII Jornadas Científicas de la Sociedad Española de Rehabilitación Infantil: “Rehabilitación Infantil en la Primera Infancia. Atención Temprana”. Organizadas por la Sociedad Española de Rehabilitación Infantil (SERI) y el Centro Atención Temprana de Lorca. Celebradas en Lorca (Murcia) el 28 y 29 de Marzo de 2003. Con una duración de 25 horas lectivas.
  • Grupo de Trabajo: “Terapia de la Locomoción Refleja del Dr. Vojta. II Edición”. Consejería de Educación y Cultura. Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la Diversidad. Centro de Profesores y Recursos de Lorca. Lorca del 13/12/02 al 06/06/03. Con una duración de 57 horas lectivas y desempeñando la función de Coordinador del grupo.
  • I Congreso Nacional de Parálisis Cerebral y Patologías Afines. Organizado por la Confederación de Asociaciones de Parálisis Cerebral (ASPACE) y ASTRAPACE- Murcia. Celebrado en Murcia del 20 al 22 de Noviembre de 2003. Declarado de Interés Sanitario por la Consejería de Sanidad de la Región de Murcia.
  • Curso: “Formación de Educadores de Masaje Infantil”. Organizado por la Asociación Internacional de Masaje Infantil y la Asociación Española de Masaje Infantil. Celebrado en el Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana de Lorca (Murcia) del 03-06-04 al 06-06-04. Con una duración de 32 horas lectivas.
  • IX Jornadas Regionales de Atención Temprana: Síndromes Minoritarios y Atención Temprana. Organizadas por la Asociación de Atención Temprana de la Región de Murcia (ATEMP) y el Centro de Atención Temprana de Cieza. Celebradas en Cieza los días 5 y 6 de Noviembre de 2004. Con una duración de 15 horas lectivas.
  • X Jornadas Regionales de Atención Temprana: Evaluación y diagnóstico en Atención Temprana. Organizadas por la Asociación de Atención Temprana de la Región de Murcia (ATEMP) y el Centro de Atención Temprana de Fortuna. Celebradas en Fortuna los días 18 y 19 de Noviembre de 2005. Con una duración de 15 horas lectivas.
  • XI Jornadas Regionales de Atención Temprana: Prevención, Evaluación e Intervención Familiar desde la Atención Temprana. Organizadas por la Asociación de Atención Temprana de la Región de Murcia (ATEMP) y Centro de Atención Temprana de AIDEMAR. Celebradas en Santiago de la Ribera los días 27 y 28 de Octubre de 2005. Con una duración de 15 horas lectivas.
  • II Congreso de la Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría: La Fisioterapia Pediátrica basada en la evidencia científica. Perspectivas Internacionales. Organizado por el Col.legi de Fisioterapeutes de Catalunya, la Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría y la Universidad Autónoma de Barcelona. Campus de la Universidad Autónoma de Barcelona del 8-10 de Noviembre de 2007. Reconocido de interés sanitario por el instituto de estudios de la salud y acreditado por el Col.legi de Fisioterapeutas de Catalunya. 24 horas lectivas.
  • II Jornadas Interdisciplinares en Atención Temprana: Trastornos emergentes en Atención Temprana. Organizadas por: Real Patronato sobre Discapacidad, Consejería de Política Social, Mujer e Inmigración de la CARM, Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana y la Asociación de profesionales de la Región de Murcia. Celebradas en el Centro Social de la Universidad de Murcia, los días 26 y 27 de Noviembre de 2009. 15 horas lectivas.
  • XIII Jornadas Regionales de Atención Temprana: Nuevos retos y nuevos procedimientos en Atención Temprana. Organizadas por la Asociación de Atención Temprana de la Región de Murcia (ATEMP) y Centro de Atención Temprana de Mazarrón. Celebradas en Puerto de Mazarrón los días 24 y 25 de Octubre de 2008. Con una duración de 15 horas lectivas.
  • Video-Simposium en Fisioterapia Pediátrica. Organizado por la Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría y el departamento de Fisioterapia de la Universidad de Murcia. Celebrado en el Campus de la Merced de la Universidad de Murcia los días 14 y 15 de Noviembre de 2008. 12 horas lectivas.
  • I Jornadas de Terapia Vojta. Organizadas por la Asociación Española Vojta (AEVO). Celebradas en el Hospital Niño Jesús de Madrid el 21 de Febrero de 2009.
  • 21th Annual Meeting of the European Academy of Childhood Disability (EACD). Organizado por la EACD y la Universidad de Vilnius (Lituania). Celebrado el Vilnius del 3-6 de Junio de 2009. 15 horas lectivas y 1 crédito ECTS reconocido por la EACCME.
  • XIV Jornadas Regionales de Atención Temprana: Nuevas Prácticas en atención Temprana. Organizadas por la Asociación de Atención Temprana de la Región de Murcia (ATEMP) y Centro de Atención Temprana de Yecla. Celebradas en Yecla los días 28 y 29 de Mayo de 2010. Con una duración de 15 horas lectivas.
  • II Congreso Iberoamericano sobre el Síndrome de Down. Organizado por Down España y la Universidad de Granada. Celebrado en Granada los días 29 de abril al 2 de Mayo de 2010. 20 horas lectivas.
  • III Curso de Autismo y Medio Acuático. Organizado por la Asociación para la Atención de Personas con Trastornos del Desarrollo de la Región de Murcia (ASTRADE). Celebrado en Molina de Segura del 26-28 de Mayo de 2006. 20 horas lectivas.
  • Curso: Método Halliwick: Natación para personas discapacitadas. Sistema Danés. Organizado por la Asociación Nacional de Recreo en el Agua (ANDREA). Celebrado en Madrid 13 al 18 de Junio de 2006. 27 horas lectivas.
  • Curso: Concepto Bobath: Movimiento Normal. Organizado por la Diplomatura de Fisioterapia de la Facultad de Ciencias de la Salud, la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Celebrado en Murcia del 22 al 24 de Junio de 2007. 20 horas. 2 créditos.
  • Curso: El Concepto Le Metayer: Reeducación Cerebromotriz del Niño. Organizado por la Asociación de profesionales de Atención Temprana (ATEMP) y el Departamento de Fisioterapia de la Universidad de Murcia. Celebrado en Murcia los días 10 y 11 de julio de 2007. 20 horas lectivas. 2 créditos.
  • Curso sobre Movimiento Generales espontáneos como herramienta diagnóstica y pronóstica en recién nacidos y lactantes. Organizado por Asociación de Profesionales de la Atención Temprana de la Región de Murcia (ATEMP), la Sociedad española de Fisioterapia en Pediatría (SEFIP) y la Universidad de Murcia. Celebrado en Murcia el 13 y 14 de Noviembre de 2008. 8 horas lectivas.
  • I Edición del Seminario de Disfunción Postural en niños con Parálisis Cerebral. Abordaje Terapéutico. Organizado por el Departamento de Fisioterapia de la Universidad de Murcia. Celebrado en Murcia los días 26 y 27 de Noviembre de 2010. 20 horas lectivas. 2 créditos.
  • Curso: Evaluación del desarrollo Infantil con las escalas BASID-III. Organizado por la Asociación de Profesionales de Atención Temprana de la Región de Murcia. (ATEMP). Celebrado en Murcia el 15 de diciembre de 2010. 10 horas lectivas.
  • II Jornadas Nacionales de Salud Infantil: Prematuridad y Bajo Peso. Atención Temprana. Organizadas por la Fundación Salud Infantil y la Universidad Miguel Hernández de Elche. Celebradas en Elche el 5 de diciembre de 2011. 0.45 créditos.
  • 8th International Congress of Cerebral Palsy : An open-minded approach to therapeutic options. Organizado por la Asociación Internacional de Parálisis Cerebral y la Asociación Europea de Neurología Pediátrica. Celebrado en Bled (Eslovenia) del 1 al 4 de septiembre de 2010. 2 créditos.
  • 23th Annual Meeting of the European Academy of Childhood Disability (EACD). Organizado por la EACD, el Hospital Bambino Gesù de Roma y la Universidad Pontificia Santo Tomás de Aquino. Celebrado en Roma 9-11 de Junio de 2011.
  • Taller de Perfeccionamiento Docente: Educación en Ciencias de la Salud basada en competencias. Organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación y la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia. Celebrado en Murcia 31 de Marzo de 2006. 8 horas.
  • Taller de Perfeccionamiento Docente: Actividades Prácticas para Ciencias Experimentales y de la Salud. Organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia. Celebrado en Murcia el 14 de diciembre de 2006. 4 horas.
  • Taller de Formación: Los colaboradores- tutores de Ciencias de la Salud en el marco del EEES. Organizado por la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia. Celebrado en Murcia el 3 de Febrero de 2007. 8 horas.
  • Taller de Perfeccionamiento Docente: El portafolio Docente. Organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia. Celebrado en Murcia el 11 y 12 de Junio de 2008. 8 horas.

Docencia

Universitaria:

  • En el Grado de Fisioterapia.
  • Coordinador y profesor de la asignatura Fisioterapia en Neurología I. 3º de grado. Universidad de Murcia.
  • Profesor de la asignatura Fisioterapia Pediátrica. 2º de grado. Universidad de Murcia.
  • En Máster de Fisioterapia en el abordaje neurológico del niño y del adulto.
  • Coordinador de la asignatura Evaluación clínica del paciente neurológico pediátrico.
  • Coordinador de la asignatura Intervención clínica en el paciente neurológico pediátrico.
  • Coordinador de la asignatura Fisioterapia en Atención Temprana.
  • Máster en Prevención y Promoción del Desarrollo Infantil y Atención Temprana de la Universidad de Murcia.
  • Desarrollo Motor: Evaluación y Tratamiento.
  • Máster en Atención Temprana de la Universidad Pablo de Olavide.
  • Evaluación e intervención en el prematuro y en el paciente neurológico pediátrico.
  • Experto en Fisioterapia Pediátrica Universidad de Sevilla.
  • Evaluación Fisioterápica del prematuro y del niño con alteraciones motoras.
  • Fisioterapia Orofacial y Miofuncional en Pediatria.

En Colegios profesionales y entidades privadas de formación imparto tres cursos:

  • Evaluación Fisioterápica en Pediatría: Neonatología y Atención Temprana.
  • Fisioterapia Orofacial y Miofuncional en Pediatría.
  • Intervención Neurocinesiológica en Fisioterapia Pediátrica.

Investigación

Miembro del GIAT: Grupo de Investigación en Atención Temprana de la Universidad de Murcia. Desde 01/02/2005 hasta la actualidad.

Líneas de investigación:
• Prevención y Promoción del Desarrollo Infantil y Atención Temprana.
• Prematuridad y Atención Temprana.
• Terapia Vojta y Desarrollo Motor.
• Alteraciones Motoras Infantiles.

Proyectos:
• ESTRÉS PARENTAL Y FORMACIÓN DE VÍNCULOS AFECTIVOS EN POBLACIONES DE RIESGO. UN ESTUDIO LONGITUDINAL.
Entidad financiadora: FUNDACION SENECA
Entidades participantes: CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA DEL AYUNTAMIENTO DE LORCA Y UNIVERSIDAD DE MURCIA.
Duración, desde: 01/01/2006 hasta: 31/12/2008
Cuantía de la subvención: 20.370€.
Investigador responsable: JULIO PEREZ LOPEZ
Número de investigadores participantes: 10

Publicaciones

Libros:

  • RECOMENDACIONES TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN TEMPRANA.
    Publicaciones del Real Patronato sobre Discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
    Madrid: 2005. Autores: Pérez-López, J.; Fernández Rego, FJ.
  • CRITERIOS DE CALIDAD ESTIMULAR. PARA NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS. Editado por la Dirección General de Familia y Servicios Sectoriales. Consejería de Trabajo, Consumo y Política Social. Murcia: 2003. Autores: García Sánchez, FJ; Pérez-López, J; Mendieta García, P; Fernández Rego, FJ.; Rico Mira, MD.

Capítulos:

  • INTERVENCIÓN TEMPRANA EN LAS ALTERACIONES MOTORAS DEL DESARROLLO INFANTIL.
    259-274. En: Manual de Atención Temprana. (Julio Pérez López y Alfredo Brito de la Nuez). Ediciones Pirámide. Madrid: 2004.
    Autor: Fernández Rego, FJ.
  • FISIOTERAPIA EN NEONATOLOGÍA.
    189-236. En: Atención Temprana en el ámbito hospitalario. (Jessica Piñero Peñalver, Julio Pérez-López, Fernando Vargas Torcal, Ana Belén Candela Sampere).
    Ediciones Pirámide. Madrid 2014. Autor: Fernández Rego, FJ.

D. Galaad Torró

Descripción General

  • Doctorando en la Universidad de Murcia. Línea de investigación: Desarrollo psicomotor.
  • Máster Universitario en Fisioterapia en el Abordaje Neurológico del Niño y del Adulto; promoción 2014-2015 (8.45/10 de media en el expediente académico).
  • Graduado en Fisioterapia en la Universitat de València; promoción 2010-2014 (8.25/10 de media en el expediente académico).

Formación complementaria

  • Curso Pediatría de Vendaje Neuromuscular por la International Taping Neuromuscular Asociation; 02/2016 (20 horas).
  • Curso de Neurodinámica impartido por Michael Shacklock en el Instituto de Postgrado en Terapia Manual (INSTEMA); 08/2015 (40 horas).
  • Curso Movimiento Normal Introducción al Concepto Bobath por instructor IBITA en la Universidad de Murcia 05/2015 (20 horas).
  • Curso Dermoreuromodulación impartido por Diane Jacobs en el Instituto de Postgrado en Terapia Manual (INSTEMA); 02/2015 (40 horas).
  • Asistencia a las VI Jornadas Instema – Fisioterapia Pediátrica: del vientre materno a la adolescencia; 09/2015.
  • Asistencia a seminario Hemiparesia y Parálisis braquial obstétrica por Hemiweb y ADAYO PBO en Barcelona; 12/2014.
  • Asistencia a la 2ª Jornada Interhospitalaria de la Societat Catalano-balear de Fisioteràpia en Barcelona; 05/2014.

Docencia

  • Ponencia libre en el Congreso Regional de Atención Temprana de Cartagena (2015) “Locomoción refleja para la prevención de la osteopenia en prematuros”.

Investigación

  • Actualmente participando como fisioterapeuta desde septiembre de 2015 en dos estudios de investigación en la UCIN y cuidados medios neonatales en el Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca, relacionados con la osteopenia del prematuro y la regulación orofacial del mismo.
  • Colaboración en Proyecto de Innovación educativa de apoyo a la educación abierta: en la producción y publicación de material docente para la asignatura Fisioterapia Pediátrica en del Grado de Fisioterapia de la Universidad de Murcia en la convocatoria 2015-2016.
  • Colaboración en Proyecto de Innovación en la producción y publicación de material docente para la asignatura Fisioterapia en Neurología I del Grado de Fisioterapia de la Universidad de Murcia en la convocatoria 2014-2015.
  • Becario de colaboración en el proyecto de investigación, “Intervención con el Método Vojta en niños prematuros extremos. En el Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca. Función desempeñada: Realizar Fisioterapia en la UCIN y cuidados medios neonatales en el Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca. (09/2014-06/2015).

La fisioterapia cuida tu corazón

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En España las enfermedades cardiovasculares constituyen la primera causa de mortalidad, por suerte, los avances en el tratamiento de los pacientes que la padecen han permitido aumentar la calidad y esperanza de vida.

El tratamiento de las personas con enfermedades cardiovasculares incluye un programa de rehabilitación cardíaca basado en la educación sanitaria y el ejercicio terapéutico que pretende mejorar la capacidad física y funcional del paciente, promoviendo su reincorporación a la vida laboral y actividades de la vida cotidiana.

La fisioterapia es la disciplina sanitaria responsable de prescribir el ejercicio físico terapéutico y, por tanto, la recuperación física y funcional de estos pacientes. Es necesario dotar a los profesionales de la formación específica que permita diseñar y supervisar un programa de ejercicio físico que contribuya a mejorar la evolución de la enfermedad y disminuya los posibles eventos cardiovasculares nuevos.

La participación del fisioterapeuta en distintas fases de la enfermedad y por tanto desde distintos ámbitos de actuación es básica. Entre ellos podemos destacar  el abordaje en los sistemas de salud en Unidades de Cuidados Intensivos, Sala de Hospitalización, Unidades de Rehabilitación Cardíaca, etc.

El objetivo principal de la formación en fisioterapia cardiovascular debe ser capacitar al fisioterapeuta para diseñar programas de rehabilitación cardíaca mediante el empleo del ejercicio físico terapéutico y el control de los factores de riesgo cardiovasculares.

shutterstock_325433684Según la Fundación Española del Corazón, los principales factores de riesgo cardiovascular son: colesterol, hipertensión, Diabetes Mellitus, tabaco, falta de ejercicio – sedentarismo, dieta o mala alimentación, obesidad, estrés y ansiedad, drogas, etc. La fisioterapia puede cumplir un papel muy importante en la reducción de algunos de estos factores de riesgo. Contamos con las herramientas necesarias para ayudar a las personas con enfermedad cardiovascular o en riesgo de padecerla.

La prevención desde la fisioterapia juega un papel fundamental en los servicios sanitarios, sin embargo, todavía queda mucho camino por recorrer para que se implante en los programas de rehabilitación de todos los hospitales a nivel nacional.

La educación en atención y tratamiento de patologías cardiovasculares puede marcar la diferencia para los pacientes que tras un evento cardíaco han sido conscientes de que necesitan cuidar de su salud y de sí mismos. Porque ya se sabe… «El corazón no es de quien lo rompe sino de quien lo repara”.

Puedes encontrar mucha más información sobre formación en Fisioterapia Cardiovascular en nuestra web: http://www.instema.net/producto/metodo-de-intervencion-fisioterapeutica-en-la-reeducacion-del-paciente-cardiovascular/

 

BIBLIOGRAFÍA

Corazon andandoImpacto de 6 semanas de rehabilitación cardiaca en la capacidad funcional y en la calidad de vida de pacientes con enfermedades cardiovasculares. Tonguino S, Wilches E.C., Escobar N, Castillo J.J.  Rehabilitación 2014;48(4):204-209.

Efecto de un programa de rehabilitación cardiaca basada en ejercicio sobre la capacidad física, la función cardiaca, la calidad de vida en pacientes con fallo cardiaco.

Atehortúa MD, Gallo JA, Mauricio Rico, MD.Rev.Colomb Cardiol 2011;18:25-36.

Calidad de vida tras un programa de rehabilitación cardiaca. Morata Crespo A, Domínguez Aragón A. Rehabilitación.2007;41(5):214-9.

Entrada escrita por: Dña. María Paz Gómez


D. Vicente Estévez

Descripción general

  • Diplomado en fisioterapia en la universidad católica de San Antonio de Murcia (UCAM)
  • Especialista en terapia manual y fisioterapia deportiva avanzada y invasiva
  • Especialista en electrolisis percutánea ecoguiada y electrolisis percutánea musculoesquelética
  • Especialista en ecografia músculo.esquelética
  • Especialista en acupuntura clínica, punción seca

Formación Complementaria

  • Tratamiento de hombro, espalda y rodilla mediante medicina tradicional china. Fisioacción formación
  • Curso abordaje osteopatico al tejido conjuntivo.
  • Fisioaccion formación.
  • Terapia manual lumbalgias y ciaticas. Instituto de postgrado en terapia manual por juan Jose Bosca Gandia.
  • Curso de electrosis percutánea intratisular nivel I. CEREDE Barcelona de Jose Manuel Sánchez.
  • Curso electrolisis percutánea intratisular (epi) nivel ii. patología muscular. centro de recuperación deportiva Jose Manuel Sánchez.
  • Curso ecografía básica anatomía nivel i, rodilla-pie. Epi advanced medicine.
  • Curso ecografía básica y anatomía nivel ii, hombro-codo-mano. Epi advanced medicine.
  • Curso ecografía de miembro superior a nivel nervioso. Centre de la MA Barcelona.
  • Curso de ecografía músculo-esquelética Khronos.
  • Curso quiromasaje.
  • Curso técnico especialista en terapias manuales.
  • Curso técnico cervico-braquial.
  • Curso técnicas especificas del masaje.
  • Curso quiropraxia.
  • Curso vendaje neuromuscular.
  • Curso tratamiento de pie y tobillo en jugadores futbol y baloncesto. Instema
  • Curso punción seca en el síndrome de dolor miofascial. Instema
  • Curso de músculo-Esquelética avanzado. Instema
  • Curso de medicina tradicional china.
  • Curso completo de técnicas de vendaje, método mcconnell
  • Curso Known Pain. Instema
  • Curso acupuntura para fisioterapeutas. Mvclinic.